为进一步精准破解新生学情难点，打磨《视觉思维》课程教学体系，我院美育通识部于10月14日组织开展课程专题教研会，课程组全体教师齐聚，围绕课程定位、教学重难点、学情适配、考核评价、AI人机协同教学等内容开展深度研讨。

01 课程介绍

《视觉思维》作为学院大一全体专业方向适用的专业通识核心基础课程，面向雕塑、工艺美术、公共艺术、文物保护与修复、纤维艺术、珠宝首饰设计与工艺、虚拟现实技术应用等多个专业新生开设。课程承担美育启蒙任务，重点培养学生视觉认知能力、审美素养与创意思维，搭建起 “实物→意象→情感” 完整创作思维链条，为各专业后续课程筑牢通用能力根基。

02 课程研讨

研讨现场，郭逢晨老师结合一线教学实际抛出教学痛点，他谈到：“只有打好形象思维构成基础，以后学生才有可能在他的画面、想象的空间当中，把课堂所学充分表现出来。现在有不少学生心里明白理论逻辑，但无法落实为视觉表达，核心症结正是形象思维构成能力的缺失。”

针对这一现实教学难题，课程组结合课程大纲与教学进度计划展开集体复盘。课程分为视觉语言基础要素、头脑风暴与思维导图、创意思维训练、综合视觉创作四大教学模块，针对如何引导学生完成抽象概念向视觉图像转化，实现头脑风暴发散后的有效收敛；如何落实 “重构思、轻画技” 评价导向，守护学生创作原创意识。

 03 课程作品形式参考

彩绘雕塑                                  拼贴画

会上，老师们进一步细化教学实施路径。课程将继续采用理论讲授 + 实践训练 + 课堂评图 + AI 课堂 + 分层任务的教学模式，设置基础版、进阶版分层作业。基础作业可采用拼贴、素材合成、头脑风暴思维导图、AI 概念方案；进阶作业鼓励手绘速写、多版本小稿，结合不同专业进行不同作品呈现。

总结

此次教研会，立足大一新生真实学情，打通理论大纲与课堂落地之间的壁垒，凝聚课程组教学共识。下一步，雕塑与公共艺术学院《视觉思维》课程组将把本次教研成果落实到课堂教学全过程，持续打磨课程内容，坚持美育启智，守正创新，帮助新生建立科学系统的视觉思维，赋能各专业方向人才培养提质增效。

供稿：美育基础部

文字、初审：何佳璇

二审：师春艳

终审：梁  伟